PROCESO DE MEJORAMIENTO

Luego de realizada la comisión de evaluación y promoción, y a su vez como lo indica el SIE de nuestro colegio, los estudiantes que tienen en definitiva (de todo el año)1 o 2 áreas en BAJO deben buscar al profesor respectivo para llevar a cabo las actividades del PLAN DE MEJORAMIENTO, para presentarlas y sustentarlas en los horarios establecidos por coordinación; los estudiantes de 3 o más áreas en BAJO, lamentablemente fueron reportados como PÉRDIDA DE AÑO.

Para el caso de matemáticas los estudiantes deben presentarse con las guías desarrolladas correspondientes a los períodos que perdieron para poder realizar por escrito la sustentación respectiva.

Dichos trabajos deben ser de manera "INDIVIDUAL", de encontrarse trabajos netamente iguales no hay derecho a sustentación y por ende no hay cambio en la nota definitiva

Las actividades a desarrollar son las mismas que se habían asignado para la semana de pre-mejoramiento (Semana de receso) las cuales prácticamente nadie se tomo el trabajo de realizar para posiblemente tener definida ya su situación en esta área, las actividades de cada período son:

I PERÍODO

II PERÍODO

III PERÍODO

IV PERÍODO

Las sustentaciones se realizarán solo en los horarios asignados por coordinación
Si no hay aprobación de la sustentación escrita, no hay cambio en la nota definitiva correspondiente al período.
NOTA:  Para descargar  cada taller: 1)Click en "archivo"    2)Click "Descargar original"

DEFINITIVAS DEL ÁREA (TODO EL AÑO)

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DEFINITIVAS IV PERÍODO

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ACTIVIDADES PLAN DE PRE-MEJORAMIENTO

Luego de realizada la comisión de evaluación del tercer período, se tomo la decisión de implementar la estrategia de realizar un plan de refuerzo anticipado a los estudiantes que requieren más de 8.0 en la definitiva del cuarto período para aprobar cada asignatura.  Por tal motivo, las actividades a desarrollar correspondiente a cada período son:
I PERÍODO
II PERÍODO
III PERÍODO
Los talleres deben ser realizados en la semana de receso estudiantil, y sustentados la semana siguiente a la de receso. Si no hay aprobación de la sustentación escrita, no hay cambio en la nota definitiva correspondiente al período.
NOTA:  Para descargar  cada taller: 1)Click en "archivo"    2)Click "Descargar original"

DEFINITIVAS III PERÍODO

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PREGUNTA SEMANA 9/III PERÍODO

Una empresa ha hecho un estudio para determinar qué tan conocido es el producto que ofrece. Para este estudio realizaron encuestas dividiendo la población encuestada en tres grupos. Los resultados fueron los siguientes:

 

Una persona que lee esta información, asegura que en el grupo III se conoce más el producto, que en el grupo I. ¿Estaría usted de acuerdo con esto?

A. no, porque la suma de la cantidad de personas que conocen que existe el producto y las que usan el producto, es mayor en el grupo I que en el III

B. si, porque la cantidad de personas que conocen que existe el producto pero no lo usan es mayor en el grupo III que en el grupo I

C. no, porque la cantidad de personas que conocen el producto en el grupo I corresponde al 21% del total, mientras que en el grupo III corresponde al 16%

D. si, porque la cantidad de personas que conocen el producto en el grupo III corresponde aproximadamente al 93%, mientras que en el grupo I corresponde al 90%

PREGUNTA SEMANA 8/III PERIODO (No es la misma)

En un curso de bachillerato de un colegio masculino se hizo una encuesta nutricional realizando un censo de edad y midiendo el peso de cada uno de los estudiantes del curso. El peso promedio fue 52 kilos, cuando el esperado según sus edades era 58.
En consecuencia, se hizo una campaña para que los estudiantes equilibraran su alimentación y subieran un poco de peso. Para medir la efectividad de la campaña, tres meses después se hizo un nuevo control, cuyos resultados se pueden apreciar en las siguientes gráficas:

 

Teniendo en cuenta las gráficas, al hacer una comparación entre edades y pesos de los estudiantes, es correcto deducir que

A. los estudiantes de 10 años pesan 45 kilos 

B. la cantidad de estudiantes que tienen 10 y 16 años es inversamente proporcional a la cantidad de estudiantes que pesan 45 y 60 kilos respectivamente

C. los estudiantes que tienen 15 años pueden pesar entre 50 y 60 kilos

D. el promedio de edad es superado por menos estudiantes que los que superan el promedio de peso

PREGUNTA SEMANA 7/III PERIODO

En un curso de bachillerato de un colegio masculino se hizo una encuesta nutricional realizando un censo de edad y midiendo el peso de cada uno de los estudiantes del curso. El peso promedio fue 52 kilos, cuando el esperado según sus edades era 58.

En consecuencia, se hizo una campaña para que los estudiantes equilibraran su alimentación y subieran un poco de peso. Para medir la efectividad de la campaña, tres meses después se hizo un nuevo control, cuyos resultados se pueden apreciar en las siguientes gráficas:

 

 De acuerdo con los datos registrados debe concluirse que la campaña fue:

A.       A. efectiva, porque 3/5 de los estudiantes del curso superó el promedio inicial de peso.

B.       B. inefectiva, porque el promedio de peso posterior a la campaña fue 50,25 kilos que es menor al inicia.

C.       C. inefectiva, porque al poner en correspondencia los pesos con las edades, la distribución es desproporcional

D.       D. efectiva, porque el promedio posterior a la campaña fue 54 kilos que es mayor que el inicial